Aula com material digital
Centro de Ensino Médio Oquerlina Torres
Turma: 3ª
Turno: Matutino
Disciplina: História
Duração das atividades: 4 aula de 54 minutos
Quantos alunos participaram: 30 alunos
Conteúdo: Período Militar
O que o aluno poderá aprender com esta aula?
Compreender e respeitar as diversidades;
Respeitar as diferenças culturais,religiosas sexuais e valorizar o ser humano;
Interar-se do contexto político do Período Militar;
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Política, Ditadura, Tortura, Censura, etc.
Estratégias e recursos da aula
1ª aula
O professor apresenta o conteúdo e explica a maneira que quer o trabalho: seminário. Sabendo que nas próximas 3 aulas, estará auxiliando os discentes nas pesquisas e mostrando as ferramentas tecnologias a serem trabalhadas.
2ª e 3ª aula
Os alunos deverão utilizar o laboratório de informática, para pesquisa através de alguns endereços eletrônicos sugeridos pelo professor.
hhttp:PT.www.historianet.com.br
http://pt.wikipedia.org/wiki/Economia_internacional
http://www.suapesquisa.com/blocoseconomicos/
http://www.clickinformacao.com/economia/blocos-economicos-mundiais.html
http://www.brasilescola.com/geografia/acordos-economicos.htm
4ª aula
Os alunos apresentaram sua pesquisa, ressaltando a aprendizagem em forma de seminários, expondo suas idéias e fazendo colocações sobres suas dúvidas sobre o tema.
O tema é amplo e por isso os discentes possuem maior tranqüilidade para pesquisas e apresentações. Eles trouxeram para a apresentação curiosidades sobre o Período Militar, usando para isso, fotos, mídias musicais, depoimentos entre outros recursos áudio-visuais. Esta iniciativa fez com que a apresentação do projeto(seminário) tivesse uma repercussão positiva em sala .
Avaliação
A avaliação foi realizada durante todo o processo, através das pesquisas exposição dos trabalhos.
Momento da socialização do projeto
sobre Período Militar.
terça-feira, 28 de setembro de 2010
Socializar uma experiência em sala de aula
Socializar uma experiência em sala de aula
As experiências em sala de aula com auxilio de tecnologias são variadas. E sempre que é possível procuro evolver uma ferramenta tecnológica em uma aula expositiva. Os discentes envolvem-se com a aula e interagem de maneira que o ensino-aprendizagem torna-se gratificante. As tecnologias auxiliam muito em uma sala de aula, mas existe também uma flexibilidade entre as metodologias já existentes e a interação com as tecnologias.
A experiência a seguir ocorreu em uma turma de 3ª ano, no qual selecionei conteúdos diversos e dividi a turma em grupos para apresentarem seminários. Os temas tem referência com Presidentes e Períodos Políticos após a década de 50 até a atualidade.
Após dividir os conteúdos, auxiliei em duvidas e dei algumas sugestões. Mas vale ressaltar que a parte da metodologia aplicada em sala foi idéia dos alunos.
Enfim, após 2 semanas de pesquisas e trabalhos , iniciaram as apresentações: Juscelino K.; Período Militar, Diretas Já, FHC, Lula. Os trabalhos apresentados tiveram muita criatividade dos discentes e o uso da tecnologia auxiliou muito a apresentação e a interação de toda a sala.
Esta foto mostra o momento da apresentação de um grupo falando do Período Militar.
As experiências em sala de aula com auxilio de tecnologias são variadas. E sempre que é possível procuro evolver uma ferramenta tecnológica em uma aula expositiva. Os discentes envolvem-se com a aula e interagem de maneira que o ensino-aprendizagem torna-se gratificante. As tecnologias auxiliam muito em uma sala de aula, mas existe também uma flexibilidade entre as metodologias já existentes e a interação com as tecnologias.
A experiência a seguir ocorreu em uma turma de 3ª ano, no qual selecionei conteúdos diversos e dividi a turma em grupos para apresentarem seminários. Os temas tem referência com Presidentes e Períodos Políticos após a década de 50 até a atualidade.
Após dividir os conteúdos, auxiliei em duvidas e dei algumas sugestões. Mas vale ressaltar que a parte da metodologia aplicada em sala foi idéia dos alunos.
Enfim, após 2 semanas de pesquisas e trabalhos , iniciaram as apresentações: Juscelino K.; Período Militar, Diretas Já, FHC, Lula. Os trabalhos apresentados tiveram muita criatividade dos discentes e o uso da tecnologia auxiliou muito a apresentação e a interação de toda a sala.
Esta foto mostra o momento da apresentação de um grupo falando do Período Militar.
Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo
Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo
O conhecimento esta presente em nossas vidas diariamente. E este não chega até nós de uma única maneira. Mas sabemos que a escola é um dos locais onde o conhecimento nos é passado de forma planejada, organizada, efetiva, disciplinada. Desta maneira para que uma escola repasse o conhecimento necessário aos discentes, os professores seguem o Currículo que foi previamente organizado, planejado, “projetado” pensando criteriosamente para melhor desenvolver o ensino-aprendizagem.
Na atualidade as tecnologias com suas varias ferramentas possibilitou e possibilita aos educadores formas variadas de aplicabilidade do currículo em sala de aula. Sabemos também que além das tecnologias o trabalho com projetos facilita e muito a aprendizagem, pois no instante que o professor inicia uma aula e contempla e motiva os discentes a elaborar um projeto, este professor irá inserir na vida deste aluno além do conteúdo, uma maneira de organizar, planejar, discutir, socializar dentre outras competências. Desta maneira, é sempre viável ressaltar que quando trabalhamos com projetos em sala de aula, a viagem promovida ao conhecimento vai além com conteúdo que esta inserido no Currículo.
As tecnologias podem ser integradas aos currículos sempre que for possível, pois existe uma possibilidades infinitas de mídias, imagens, pesquisas na web, estarem presentes na vida dos discentes. Não existe limites para trabalhar tecnologicamente em uma sala de aula. Vale mencionar, que o limite será a disciplina, a orientação para não fugirem do tema previstos e distraírem em site não recomendados;
Sendo assim, Projetos, tecnologias e ferramentas a fins, estão sempre inovando o trabalho do professor em sala de aula.
O conhecimento esta presente em nossas vidas diariamente. E este não chega até nós de uma única maneira. Mas sabemos que a escola é um dos locais onde o conhecimento nos é passado de forma planejada, organizada, efetiva, disciplinada. Desta maneira para que uma escola repasse o conhecimento necessário aos discentes, os professores seguem o Currículo que foi previamente organizado, planejado, “projetado” pensando criteriosamente para melhor desenvolver o ensino-aprendizagem.
Na atualidade as tecnologias com suas varias ferramentas possibilitou e possibilita aos educadores formas variadas de aplicabilidade do currículo em sala de aula. Sabemos também que além das tecnologias o trabalho com projetos facilita e muito a aprendizagem, pois no instante que o professor inicia uma aula e contempla e motiva os discentes a elaborar um projeto, este professor irá inserir na vida deste aluno além do conteúdo, uma maneira de organizar, planejar, discutir, socializar dentre outras competências. Desta maneira, é sempre viável ressaltar que quando trabalhamos com projetos em sala de aula, a viagem promovida ao conhecimento vai além com conteúdo que esta inserido no Currículo.
As tecnologias podem ser integradas aos currículos sempre que for possível, pois existe uma possibilidades infinitas de mídias, imagens, pesquisas na web, estarem presentes na vida dos discentes. Não existe limites para trabalhar tecnologicamente em uma sala de aula. Vale mencionar, que o limite será a disciplina, a orientação para não fugirem do tema previstos e distraírem em site não recomendados;
Sendo assim, Projetos, tecnologias e ferramentas a fins, estão sempre inovando o trabalho do professor em sala de aula.
terça-feira, 29 de junho de 2010
Plano de aula
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade: II
Atividade: 4
Cursista: Cristiane Terezinha Vidotti
Tutora: Maria Madalena Pereira da Silva
Data: 06/06/2010
PLANO DE AULA
Disciplina: História
Professora: Cristiane Terezinha Vidotti
Suporte Pedagógico: Lenimar Cecconello
Período de duração: 4 aulas
Eixo Temático:
Mentalidades, relações sociais, Ideologia.
Conteúdos:
Segunda guerra mundial
Competência:
A capacidade de articular e mobilizar conhecimentos de caráter científico tecnológico, humano e estético, na leitura e interpretação crítica dos fenômenos físicos e sociais.
Habilidade:
*Respeitar as diferenças culturais, étnicas, de gênero, religioso e políticas.
*Perceber e respeitar as diversidades étnicas, sexuais, religiosas, de gerações e de classes como manifestações.
*Compreender a sua importância e da escola na preservação dos bens de sua comunidade e região.
Metodologia:
Aulas expositivas e dialogadas, análise de mapas, pesquisa na internet e apresentação,
Atividades em grupos e individuais.
Unidade: II
Atividade: 4
Cursista: Cristiane Terezinha Vidotti
Tutora: Maria Madalena Pereira da Silva
Data: 06/06/2010
PLANO DE AULA
Disciplina: História
Professora: Cristiane Terezinha Vidotti
Suporte Pedagógico: Lenimar Cecconello
Período de duração: 4 aulas
Eixo Temático:
Mentalidades, relações sociais, Ideologia.
Conteúdos:
Segunda guerra mundial
Competência:
A capacidade de articular e mobilizar conhecimentos de caráter científico tecnológico, humano e estético, na leitura e interpretação crítica dos fenômenos físicos e sociais.
Habilidade:
*Respeitar as diferenças culturais, étnicas, de gênero, religioso e políticas.
*Perceber e respeitar as diversidades étnicas, sexuais, religiosas, de gerações e de classes como manifestações.
*Compreender a sua importância e da escola na preservação dos bens de sua comunidade e região.
Metodologia:
Aulas expositivas e dialogadas, análise de mapas, pesquisa na internet e apresentação,
Atividades em grupos e individuais.
HIPERTEXTO
O que é um Hipertexto?
O Hipertexto é uma ferramenta de trabalho para auxiliar nas pesquisas. A partir do momento que você acessa uma página com hipertexto, você terá a disposição varias informações, e não só aquela que estas procurando, pois o hipertexto tem como uma função primordial esclarecer tudo o que existe no texto.
Ao abrir uma página com hipertexto, e iniciar a leitura, será possível visualizar palavras escritas com letras de cor azul, e ao clicar nesta palavra, será possível encontrar o significado desta palavra dentro do texto que você esta pesquisando.
Fazer uma pesquisa com hipertexto, traz uma sensação de “pesquisa perfeita”, pois sempre abrem janelas para sabermos novas informações a respeito de características do assunto que estamos pesquisando. A impressão, quando iniciei a pesquisa pela primeira vez em um hipertexto, foi um tanto quanto gratificante, mas ao mesmo tempo, minha mente remeteu-se para a seguinte questão: Quanto tempo demorara uma boa parte de alunos terem acesso a um hipertexto no momento de fazer uma pesquisa, pois sabemos que ainda existe uma parcela considerável de pessoas que não tem acesso a internet, e alguns que possuem esses acesso, ás vezes não possui acesso a informação para fazer uma pesquisa em uma página com hipertexto. Uma parte de pessoas que tem acesso a internet ainda a usam (único e exclusivamente) para e por diversão. Além de saber a importância da utilização do hipertexto, temos também que construirmos em nós a responsabilidade de passar esta informação, para que desta maneira, os adolescentes não usem a informática apenas como diversão, mas sim como ferramenta essencial de ensino aprendizagem.
O Hipertexto é uma ferramenta de trabalho para auxiliar nas pesquisas. A partir do momento que você acessa uma página com hipertexto, você terá a disposição varias informações, e não só aquela que estas procurando, pois o hipertexto tem como uma função primordial esclarecer tudo o que existe no texto.
Ao abrir uma página com hipertexto, e iniciar a leitura, será possível visualizar palavras escritas com letras de cor azul, e ao clicar nesta palavra, será possível encontrar o significado desta palavra dentro do texto que você esta pesquisando.
Fazer uma pesquisa com hipertexto, traz uma sensação de “pesquisa perfeita”, pois sempre abrem janelas para sabermos novas informações a respeito de características do assunto que estamos pesquisando. A impressão, quando iniciei a pesquisa pela primeira vez em um hipertexto, foi um tanto quanto gratificante, mas ao mesmo tempo, minha mente remeteu-se para a seguinte questão: Quanto tempo demorara uma boa parte de alunos terem acesso a um hipertexto no momento de fazer uma pesquisa, pois sabemos que ainda existe uma parcela considerável de pessoas que não tem acesso a internet, e alguns que possuem esses acesso, ás vezes não possui acesso a informação para fazer uma pesquisa em uma página com hipertexto. Uma parte de pessoas que tem acesso a internet ainda a usam (único e exclusivamente) para e por diversão. Além de saber a importância da utilização do hipertexto, temos também que construirmos em nós a responsabilidade de passar esta informação, para que desta maneira, os adolescentes não usem a informática apenas como diversão, mas sim como ferramenta essencial de ensino aprendizagem.
quarta-feira, 12 de maio de 2010
Aprendendo a ensinar História
Olá pessoas lindissimas, sou cristiane, sejam bem vindos ao meu humilde blog.
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